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中国地质大学武汉考研安全工程调剂录取分数线
中国地质大学（武汉）安全科学与工程专业研究生录取分数线(2022)：320。

一、中国地质大学（武汉）安全科学与工程专业研究生录取分数线
名称 类型 年份 总分 英语 政治 专业课一 专业课二
安全科学与工程 学术型硕士 2022 320 38 38 57 57
安全科学与工程 安全科学与工程

中国地质大学（武汉）
年份 2022
研究方向:(01)(全日制)安全系统科学与管理理论(02)(全日制)工业灾害安全风险防控(03)(全日制)工程灾害风险评估与安全控制(04)(全日制)热灾害防控与应急决策
初试科目:①101|思想政治 理论 ②201|英语 一 ③302|数学二 ④912|安全技术 与基础
参考书目:

二、中国地质大学（武汉）
58
名
软科(综合)
69
名
校友会(综合)
83
名
武书连
314
名
US排名
中国地质大学是教育部直属全国重点大学, 是国家批准设立研究生院的大学，是国家“211工程”、国家“双一流”建设高校。中国地质大学位于武汉东湖之畔，南望山麓，学校以地球科学为主要特色，学科涵盖理学、工学、文学、管理学、经济学、法学、教育学、艺术学等门类，地质学、地质资源与地质工程2个一级学科入选“双一流”建设学科。
历史沿革
中国地质大学创建于1952年，前身是北京大学、清华大学、天津大学、唐山铁道学院等院校的地质系(科)合并组建而成的北京地质学院。学校于1960年被确定为全国重点院校。1970年，学校整体迁至湖北办学，更名为湖北地质学院。1974年，学校定址武汉，更名为武汉地质学院。1978年，武汉地质学院在原北京旧校址设立武汉地质学院北京研究生部。1987年，原国家教育委员会批准组建中国地质大学，武汉、北京两地办学，总部在武汉。2000年2月，学校由原国土资源部划归教育部管理。2006年10月，教育部、原国土资源部签署共建中国地质大学协议。
校园概貌
中国地质大学位于武汉东湖国家自主创新示范区腹地。学校拥有国家4A级旅游景区——逸夫博物馆，校园环境优美，教育、科研、学术氛围浓厚，拥有现代化的教学楼群、图书馆、学生公寓、体育场馆等相关配套设施，为莘莘学子提供了良好的学习、生活和成长的环境。学校现正在武汉光谷未来科技城建设“资源环境科技创新基地”暨新校区。
办学思想
坚持弘扬“艰苦朴素，求真务实”校训精神，坚持弘扬“严在地大”的校风学风，坚持弘扬“谋求人与自然和谐发展”的价值观，着力培养能够担当民族复兴大任、“品德高尚、基础厚实、专业精深、知行合一”的高素质人才，着力为解决区域、行业乃至人类面临的资源环境问题提供高水平的人才和科技支撑。
秉承“强化特色、争创一流、依法治校、-包容”的治校理念，营造“独立思考、严谨治学、勇于探索、追求卓越”的文化氛围，努力构建优越而独特的教学和科研环境。以提高办学质量为中心，推进“跨学科专业交叉融合、教学与科研实践融合、创新创业教育与专业教育融合“的“三融合”人才培养模式改革，提升科技创新和社会服务能力。坚持实施人才强校、科技兴校和国际化战略，大力推进以学术卓越计划为核心的综合改革，在建成地球科学一流、多学科协调发展的高水平大学的基础上，努力建设成为地球科学领域国际知名研究型大学，致力于实现地球科学领域世界一流大学的办学目标。
办学条件
学校现有教职员工3122人，其中教师1804人。中国科学院-9人，博士生导师296人，教授505人，副教授882人。
国家“-”入选者8人(-5人、青年拔尖人才3人)，“-奖励计划”入选者18人(特聘教授11人、讲座教授5人、青年学者2人)，国家杰出青年科学基金获得者15人 ，国家优秀青年科学基金获得者10人，教育部“-”入选者29人。学校拥有国家自然科学基金委创新研究群体3个，教育部创新团队3个，国家级教学团队6个，国家级教学名师1人，湖北省教学名师9人。
学校现有各类科研机构、实验室、研究院(所、中心)86个，其中国家重点实验室2个，国家工程技术研究中心1个，科技部地质工程国际科技合作基地1个，科技部创新人才培养示范基地1个。学校拥有完善的实验实践教学体系，有国家级实验教学示范中心3个，国家级虚拟仿真实验教学中心1个。自建校起，学校相继在周口店、北戴河、秭归等地建立了教学实习基地。其中周口店野外实习基地被誉为“地质工程师的摇篮”，为“全国地质实验(实践)教学示范中心”、“国家基础学科人才培养能力(野外实践)基地”。学校图书馆馆舍面积2.7万余平方米，拥有丰富的文献资源，形成了以科技文献为主体，以地学文献为特色的馆藏体系，构建了以信息技术为基础的服务平台，为师生提供有效的文献资源保障。
学科布局
学校围绕学科前沿和经济社会发展的需求，构建以地球科学为主导，多学科相互支撑、协调发展的学科生态系统。现有2个国家一级重点学科，16个湖北省重点学科，“地质学”、“地质资源与地质工程” 两个一级学科在全国历次学科评估中均排名第一;有19个学院、65个本科专业;有16个一级学科博士点，33个一级学科硕士点，13个博士后科研流动站;有工程硕士、MBA、MPA等10个专业学位授予权，其中工程硕士专业包涵14个工程领域。地球科学、工程学、环境/生态学、材料科学、化学、计算机科学6个学科领域进入ESI全球前1%，其中地球科学进入前1‰。
人才培养
学校拥有“学士-硕士-博士”完整的人才培养体系。其中全日制在校学生 26103人，包括本科生 18140人，硕士研究生 6312人，博士研究生1651人，国际学生944人;-及-注册学生6万余人。拥有国家地质学理科人才培养基地和国土资源部地质工科人才培养基地。建校60余年来，为国家培养了近30万名高级人才。
学校全面落实立德树人根本任务，以培养“品德高尚、基础厚实、专业精深、知行合一”的优秀人才为目标，努力构建跨学科专业交叉融合、教学与科研实践融合、创新创业教育与专业教育融合的“三融合”人才培养模式。我校学生在具有广泛影响力的全国挑战杯大赛、数学建模大赛、英语竞赛、电子设计大赛等高水平赛事中屡获佳绩。
学校把弘扬优良体育传统与健全人格培养相结合，逐步形成了特色鲜明的体育教育体系。我校学生在国际国内重大体育比赛中，累计获得金牌200余枚，银铜牌400余枚。2012年5月，学校登山队成功登顶珠峰，成为我国第一支登上世界-高峰的大学登山队。
科学研究
学校在地质学、矿产资源能源、地质工程、地球物理、水文地质与环境地质、地理信息系统与测绘、材料科学与化学、经济与管理等研究领域具有特色和优势，取得一批重要成果。2010年以来，获国家科技进步特等奖2项(参与)、国家自然科学二等奖1项、国家科技进步二等奖2项，省部级科技奖励38项，获“中国科学十大进展”1项、“十大地质科技进展”2项、“十大地质找矿成果”2项。汤森路透“高被引科学家” 5人，爱思唯尔“高被引学者” 8人，入选ESI高被引论文作者30人次。学校主办的《地球科学》(中文版)被国际著名检索系统EI Compendex收录，《地球科学学刊》(英文版)被国际著名检索系统SCIE收录，《中国地质大学学报》(社会科学版)进入CSSCI。
学校坚持立足湖北和长江经济带，面向全国，大力推进政产学研合作，积极服务行业、区域和地方经济社会发展。学校与武汉市人民政府联合组建武汉地质资源环境工业技术研究院，采用市场化运营模式，搭建创新创业生态系统，着力促进科技成果转化，服务国家创新驱动战略。学校还在“珠三角”和“长三角”地区分别建立产学研平台和产业孵化基地(深圳研究院、浙江研究院)。
国际交流
学校积极开展对外学术、科技和文化交流，先后与美国、法国、澳大利亚、俄罗斯等国家的100多所大学签订了友好合作协议。2012年成立由我校发起，联合斯坦福大学、麦考瑞大学、滑铁卢大学、香港大学、牛津大学等十二所世界知名大学组建“地球科学国际大学联盟”，联盟高校在地学领域通过资源共享、交流合作，实现人才培养和科技创新的发展共赢。近年来，学校公派出国访问、留学，攻读硕士、博士学位的师生每年900余人次，邀请来校访问、讲学、与会的境外专家每年400余人次。
以学校为支撑建立了美国布莱恩特大学孔子学院、美国阿尔弗莱德大学孔子学院、保加利亚大特尔诺沃大学孔子学院。拥有“中美联合非开挖工程研究中心”等6个国际科研合作中心。贯彻落实国家“一带一路”战略，设立“丝绸之路学院”、“约旦研究中心”和“丝绸之路地质资源国际研究中心”。
武汉地质大学化学考研调剂到青岛科技大学化学咋样
如下：
调剂到这个专业还是挺好的。
化学工程与工艺专业是研究化学工业生产过程中的共同规律，并用化学方法改变物质组成或性质来生产化学产品的一门工程学科，中科院院士陈洪渊评价化工产业乃“国之重器”。
青岛科技大学原为国家部属重点院校，其化学工程与工艺专业和材料科学并列该校两个最强的专业，师资力量配置很强，毕业生的就业方向比较广。
武汉地质大学考研351分好调剂吗
不好。
2020中国地质大学考研调剂专业实际上并不容易武汉地质大学考研调剂，也可以说，所有学校武汉地质大学考研调剂的调剂都是不容易武汉地质大学考研调剂的。一方面是2020中国地质大学考研调剂专业中每年调剂的名额都不会太多，另一方面准备调剂到中国地质大学的考生正在逐年增加，而且调剂过来的考生分数可能会很高，所以竞争压力往往也会更大。
但也不要太早放弃。在知道自己的分数很难上目标院校时，尽早了解各院校的调剂信息，准备好简历，通过各种关系渠道，提前联系导师。只要导师能够认可你，后面的事都好办。当然自己的初试成绩以及本科期间的经历，在这时就起到了决定性影响。所以，总的来说，2020中国地质大学考研调剂专业并不容易，但也不是完全没办法，一般初试成绩较好，本科院校较好都是调剂很好的敲门砖。
地大的新传接受调剂吗
接受。
调入专业与第一志愿报考专业相同或相近，且在同一学科门类范围内（可授不同学科门类学位的专业，可跨门类在对应专业所属一级学科范围内进行调剂）。
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